Apresentamos uma excelente Atividade com Poemas para o 4º e 5º ano. A proposta incentiva a leitura, interpretação e apreciação poética, além de estimular a criatividade e o gosto pela literatura. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
Leia o texto a seguir.
A CASA E O SEU DONO
Essa casa é do caco
quem mora nela é o macaco.
Essa casa é tão bonita
quem mora nela é a cabrita.
Essa casa é de cimento
quem mora nela é o jumento.
Essa casa é de telha
quem mora nela é a abelha.
Essa casa é elegante
quem mora nela é o elefante.
Essa casa, bela obra,
quem mora nela é a cobra.
E descobri de repente
que não falei de casa de gente.
Elias José
1. De acordo com o poema, cada animal vive em uma casa diferente. Complete o quadro relacionando corretamente cada animal à sua moradia.
2. No trecho: “Essa casa é tão bonita …”, a palavra destacada funciona como um advérbio de
a) modo.
b) tempo.
c) afirmação.
d) intensidade.
3. O que o texto revela sobre a conexão entre a casa e seus moradores?
a) As casas são feitas do mesmo material.
b) Todas as casas são ocupadas pelo mesmo morador.
c) Cada animal combina com uma característica da casa.
d) Os animais não possuem casas, somente os seres humanos.
4. A repetição da frase “quem mora nela é…”, cria no texto
a) ritmo e musicalidade.
b) confusão para o leitor.
c) um contraste de ideias.
d) surpresa para os animais.
5. A palavra “nela”, presente em cada estrofe, refere-se
a) à obra.
b) à casa.
c) à telha.
d) ao dono.
6. No trecho: “E descobri de repente que não falei de casa de gente.”, a expressão destacada é um advérbio que significa.
a) muito rápido.
b) com cuidado.
c) de forma esperada.
d) de forma inesperada.
7. O final do texto é considerado surpreendente porque
a) todas as casas são grandes.
b) fala de animais em vez de pessoas.
c) as rimas são difíceis de compreender.
d) todos os animais vivem na mesma casa.
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.
A ABELHA
Vi uma linda abelhinha
Pousando de flor em flor.
Três olhinhos na cabeça
E dois maiores na frente.
Estou falando da abelha,
Um inseto diferente.
Parente do marimbondo,
Ela morre trabalhando,
Voando de flor em flor,
Vai o néctar chupando.
Se tomo mel no xarope
Com pão, bolo ou no pudim,
Lembro da linda abelhinha
E das flores do jardim.
Como é linda a abelhinha
Que pousou no meu jardim.
Thereza Fialho
8. Esse texto é
a) um conto.
b) uma fábula.
c) uma notícia.
d) uma poesia.
9. O tema central do poema é
a) o cheiro da flor.
b) a beleza da abelha.
c) o sabor do mel no xarope.
d) a lembrança das flores do jardim.
10. Ao tomar mel, qual sentimento o autor expressa ao lembrar da abelha?
a) Alegria.
b) Tristeza.
c) Decepção.
d) Indiferença.
11. O objetivo principal do poema é
a) alertar sobre os perigos das abelhas.
b) ensinar como as abelhas produzem mel.
c) mostrar carinho e admiração pela abelha.
d) explicar as diferenças entre o marimbondo e a abelha.
12. No verso: “Se tomo mel no xarope, com pão, bolo ou no pudim…“, podemos concluir que
a) ele fica triste por não tomar mel.
b) o autor mostra apreciação pelo mel.
c) ele expressa sua opinião sobre o mel.
d) o autor demostra como fabricar o mel.
13. Na estrofe: “Como é linda a abelhinha que pousou no meu jardim.”, a palavra destacada é
a) um adjetivo.
b) um advérbio.
c) um substantivo.
d) um numeral.
14. Algumas palavras do texto aparecem no diminutivo, entre elas, estão
a) pudim.
b) jardim.
c) abelhinha.
d) marimbondo.
15. Complete o quadro com as palavras que dão origem aos diminutivos.
Baixar esta Atividade em formato PDF
GABARITO
1. Casa de telha/ Casa bonita/ Bela obra/ Casa elegante/ Casa de cimento/ Casa do caco/ 2. D/ 3. C/ 4. A/ 5. B/ 6. D/ 7. B/ 8. D/ 9. B/ 10. A/ 11. C/ 12. B/ 13. A/ 14. C/ 15. Abelha/ Olhos/ Mesa/ Asa/ Café/ Pé/ Álbum/ Flor/ Gato/ Barco/ Peixe.