A equipe Tudo Português elaborou uma excelente Atividade de Interpretação de Texto de História em Quadrinhos para os estudantes do 3° e 4° ano. Sabemos o quanto é importante desenvolver essas habilidades desde cedo, e nada melhor do que utilizar materiais lúdicos para garantir um aprendizado leve e prazeroso através desse gênero textual. Conheça e aplique em sala!
Leia o texto e responda às questões 1 – 5.
1. O texto acima é considerado uma HQ (História em Quadrinho). Isso se justifica porque, nesse texto, há uma sequência de imagens associadas a balões de fala. Assim sendo, esse texto é predominantemente:
a) dissertativo.
b) injuntivo.
c) narrativo.
d) expositivo.
2. Em: “Ele aparece quando acaba a tempestade.”, a palavra destacada indica ideia de
a) modo.
b) adição.
c) intensidade.
d) tempo.
3. A quem se refere o pronome ELA em: “Ela merece”?
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4. Há uma opinião em:
a) “Como é bonito.”
b) “É o arco-íris.”
c) “… aparece depois da tempestade.”
d) “Não é a pomba da paz…”
5. Onde a história se passa?
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Leia o texto e responda às questões 6 – 8.
6. O emprego das reticências em todos os quadrinhos serve para sinalizar uma
a) pausa.
b) continuidade.
c) interrupção.
d) omissão.
7. No segundo quadro, o autor utilizou a imagem de pessoas com características físicas diferentes. Qual foi a intencionalidade do autor em fazer isso?
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8. Na HQ acima, está presente um sentimento humano que manifesta a ação de se colocar no lugar do outro e entender suas necessidades. Que sentimento é esse?
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Leia o texto e responda.
9. Qual o nome dado aos elementos gráficos presentes na história em quadrinhos responsáveis em sinalizar o som?
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Leia o texto e resolva as questões.
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10. No terceiro quadrinho dessa HQ, há a presença de um balão diferente dos outros quadrinhos. Esse balão representa:
a) gritos.
b) ruídos.
c) cochichos.
d) pensamentos.
11. A vírgula no último balão serve para
a) separar um chamamento.
b) dar uma pausa no pensamento.
c) finalizar a opinião do professor.
d) delimitar a fala do personagem.
Leia o texto e responda à questão.
12. No trecho: “Não trabalho com pedestre.”, o termo destacado refere-se a pessoa que
a) anda de carro.
b) anda de moto.
c) anda de bicicleta.
d) anda a pé.
13. No trecho: “É pra me ajudar!”, a palavra grifada é um exemplo da linguagem
a) formal.
b) culta.
c) caipira.
d) coloquial.
Leia o texto e responda às questões.
14. A mensagem dessa tirinha apoia-se no duplo sentido de uma palavra. Que palavra é essa?
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15. No último quadrinho, Armandinho demonstra estar
a) tranquilo.
b) satisfeito.
c) indignado.
d) alegre.
Leia o texto e responda à questão.
16. A expressão “ou”, no segundo quadrinho, revela relação de
a) adição.
b) alternância.
c) afirmação.
d) tempo.
Leia o texto e responda à questão.
17. Em sua opinião, por que Mafalda considera o planeta original um desastre?
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GABARITO
1C / 2D / 3. A Pomba da Paz. / 4A / 5. A história se passa no céu (ar) enquanto os pássaros voam. / 6B / 7. Destacar a diversidade e representar a variedade de indivíduos dentro de um grupo ou sociedade, promovendo a inclusão e a diversidade, destacando que a diferença é uma parte natural e valiosa da comunidade. / 8. Empatia. / 9. Onomatopeia. / 10D / 11A / 12D / 13D / 14. Paciente. (Paciente: Pessoa que recebe tratamento ou cuidados médicos. Paciente: Pessoa que demonstra calma e tolerância em situações desafiadoras.) / 15C / 16B / 17. Resposta Pessoal.
