Nossa equipe preparou uma atividade de leitura e interpretação com Tirinhas, para os alunos do 4º e 5º ano, essa é uma prática fundamental para o desenvolvimento das habilidades de leitura e compreensão textual. Sabemos que trabalhar com tirinhas é uma alternativa lúdica e envolvente, capaz de despertar o interesse dos estudantes de forma dinâmica e divertida.
Leia com atenção.
Leia, observe as imagens e responda corretamente às questões sobre o texto abaixo.
1. Esse texto é
a) uma tirinha.
b) um conto.
c) uma fábula.
d) uma charge.
2. O propósito comunicativo desse texto é
a) apresentar um anúncio infantil.
b) fazer uma crítica sobre alimentação.
c) ensinar uma receita com frutas.
d) divertir e entreter o leitor.
3. Qual o fato da tirinha foi responsável pela construção do humor do texto?
a) Magali comer a pizza sem a Mônica perceber.
b) Mônica está passeando no jardim com a Magali.
c) Magali comeu sua pizza rapidamente na rua.
d) Mônica e Magali são muito amigas.
4. No último quadrinho, o que a Mônica não conseguiu entender?
a) Como a Magali consegue ser tão magra.
b) Em que lugar seu pedaço de pizza caiu.
c) O que aconteceu com seu pedaço de pizza.
d) Porque a Magali come muito e não engorda.
5. Quais das características abaixo definem a Magali?
a) Comilona e bem-humorada, vive com fome e acompanha a Mônica nas aventuras.
b) Não gosta de tomar banho e sempre vive em pé de guerra com Cebolinha.
c) Vive correndo atrás do Cebolinha com seu coelho azul.
d) É corajosa e não gosta de comer bastante.
6. No primeiro quadrinho da tirinha, a palavra “tanto” estabelece relação de
a) qualidade.
b) intensidade.
c) dúvida.
d) superioridade.
Leia o texto abaixo e responda às questões.
7. Qual o título desse texto?
a) Viva o verde.
b) Ziraldo.
c) Tapete verde.
d) Menino Maluquinho.
8. Analise a relação entre a utilização do tapete verde escolhido pelo o menino Maluquinho e o título da narrativa. Que semelhança pode ser identificada no sentido da palavra “verde“?
a) O Maluquinho, na realidade, tinha o desejo de contrariar sua mãe.
b) O título “Viva o verde” não se limita apenas à cor do tapete, mas também ressignifica a essência da natureza.
c) Maluquinho pretendia convencer sua mãe a comprar o tapete verde, somente.
d) A intenção de Maluquinho foi a de possuir dois tapetes, porque sua mãe sempre faz o que ele quer.
9. Em: “Eu sempre quis fazer…”, a palavra grifada indica relação de
a) lugar.
b) tempo.
c) modo.
d) afirmação.
10. Há uma opinião em:
a) “Vamos ficar com este tapete…”
b) “Não! Compra o verde!”
c) “… eu faço greve de fome!”
d) “Verde não combina!”
11. A expressão “TÁ BOM!” é um exemplo de linguagem
a) formal.
b) coloquial.
c) culta.
d) técnica.
12. Por que o Menino Maluquinho queria levar o tapete verde?
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Observe o quadro abaixo.
13. Retire do texto do Menino Maluquinho pelo menos dois adjetivos.
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14. Forme duas frases abaixo com adjetivos utilizando as personagens Mônica e Magali.
a)_____________________________________
b)_____________________________________
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GABARITO
1A / 2D / 3A / 4C / 5A / 6B / 7A / 8B / 9B / 10D / 11B / 12. Para fazer um piquenique dentro de casa. / 13. “Vinho” e “Satisfeito”. / 14. a) Resposta pessoal. b) Resposta pessoal.
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Respostas de 6
Excelente atividade
Olá, Rita muito obrigado!
Eu amo as atividades que vocês postam, uso todas, sou professora de 4ano
Parabéns pelo trabalho desenvolvido! Minha sala é multisseriada 4° e 5° anos, e as atividades contribuem bastante para o desenvolvimento das aulas e aprendizagem dos alunos.
Olá, Marlene ficamos muito gratos em ler seu comentário. Muito obrigado! Isso nos motiva.
Olá, Cleide ficamos muito agradecidos em ler seu comentário, serve de incentivo para nossa equipe!